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彭学武:曾获市小学语文优质课评选一等奖、区“优秀班主任”称号、区“教学能手”称号、多次获区“优秀教师”称号。曾参与编写《开心自助餐》《三点一测》练习材料。在《上海教育》《山东教育》《班主任之友》《师范教育》《德育报》《山东教育报》《现代教育报》《都市女报》《音体美报》《家教周报》《广州日报》《青海日报》《书法艺术》《淄博日报》《淄博晚报》《临汾日报》《潮州日报》《精神文明报》《中原铁道报》《铜陵日报》《中国青少年研究会》《安庆晚报》等杂志报刊发表几十篇文章。

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作文要先入格再出格  

2016-05-14 17:29:24|  分类: 作文教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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作文要先入格再出格

彭学武

要谈“作文”,我们必须解决“为什么要作文”?我们“作文”的真实目的是表达自己的情感和思想。一般来说,胸中有情没有人分享或者希望更多的人了解自己的这一情感,我们就要写成文字,以便实现这一目的。其思想也是如此。

我们若往前再推究,书面文字的意义所在,就知道人们发明文字的目的其最初想法是“记事”,以便成为“后事之师”。所以,我们看到很多流传下来的文字既是史书又是文学作品。是因为记事者为了追求叙述准确而贴切不自然地运用了许多修辞手法,使事件变得生动形象起来。从这个意义上说,修辞学是后生的。

现在的“作文”与前面所谈的“作文”想去甚远。因为作文的目的变成了展现自己的文学水平,说的再狭隘一点就是你运用语言文字的水平。

为了展现自己的这一水平,你就要学习修辞、学习文章结构布局、学习选材、学习立意。一个学生只有掌握了这些知识才能写出让人满意的作文作品。这一过程,若凭借学生自己理解和感悟,需要很长的时间可能也不能达到目的。因为这是相对专业的知识,是需要学的。学生读书有助于个人词汇、优美句段的积累,也能够提高学生对语言文字的深入理解,提高学生语感水平。但是我们也清楚地看到,有些学生读书很多,可是作文很不好。这从另一个方面说明,作文是需要学的。

然而,怎么教作文?怎么学作文?这又是需要解决的问题。有人说“作文就是‘我手写我心’‘我手写我口’”,意思是心里怎么想就怎么写,嘴里怎么说就怎么写。我承认这也是作文,但是,我不敢说这是好的作文。

虽然我们看有些大家的文章似乎很不讲究,写得很随意很随心,然后就想:大家不也是如此写文章吗?我为何不可。

我觉得还真的不可!因为我们必须清楚地定位:我们不是大家!我们与大家想去万余里呢!所以,我们不能拿着大家的文章来学习作文。一篇中考作文或高考作文,有一定的字数要求,有一定的时间限制,有较明确的作文要求,我们是为写一篇展现自己语言运用水平和写作技巧的考场作文。当然,真正的学语文的目的,学习作文的目的,不是为了写一篇考场作文。刚才我的说法是狭隘的,但是我们不能绕过中考高考作文来谈。

真正理想的结合是既能写好考场作文,也能写好人生作文。如果“二者不能得兼”,我觉得应该先学好考场作文,也就是我在题目中所说的“入格”,即先能按照一定的章法写一篇像样的考场作文。在能够熟练地运用这一模式写出好的考场作文之后,然后我们再抛开这一束缚学生的模式,让学生可以自由地运用所学的语言文字抒发自己的性灵。

其实,就两者相较,“入格”是难的,“出格”是易的。这是因为毫无规矩的人要走进一定规矩中去,这其中对规矩的理解就很难做到。比如说开篇点题,首尾照应。怎么点巧妙?怎么照应能够深化中心,升华主题。这没有较高的悟性或者说敏感是很难掌握的。这也不完全是教师教的结果。如同所有的知识一样,这需要学生积极投入的脑力活动的参与。

细想来,之所以学生写不好作文,就是没有把“入格”做好。现在我们教师所要研究的也就是怎么引导学生能用“入格”的方式写作文。

不达“入格”,莫谈“出格”。这是我对语文学习者的忠告。

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