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彭学武:曾获市小学语文优质课评选一等奖、区“优秀班主任”称号、区“教学能手”称号、多次获区“优秀教师”称号。曾参与编写《开心自助餐》《三点一测》练习材料。在《上海教育》《山东教育》《班主任之友》《师范教育》《德育报》《山东教育报》《现代教育报》《都市女报》《音体美报》《家教周报》《广州日报》《青海日报》《书法艺术》《淄博日报》《淄博晚报》《临汾日报》《潮州日报》《精神文明报》《中原铁道报》《铜陵日报》《中国青少年研究会》《安庆晚报》等杂志报刊发表几十篇文章。

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怎么分析人物形象  

2015-01-05 22:35:26|  分类: 教学随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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怎么分析人物形象

彭学武

昨天的语文测试有一个分析人物形象的题目。今天学生对此题提出疑问。

我看到学生们在这个题上的确动脑想了,写了很多答案。也许,学生能想到的都写上了。但是即便如此还是丢分了,这是为什么呢?

关键就是抓情节或者抓事件来感悟人物品质或特点。不同的人物有不同的性格特点,相同职业的人物存在共性的性格品质。但是细想来,具体到某个人物的时候,写上共性的性格品质不见得是得分点。你若写上此类答案,阅卷者可能不因此扣分,但是绝不会给你得分。

所以,一定要阅读文本,找到具体的情节,理解情节中人物的品质,总结出来才能够得分。

如此题:文中的农民是一个怎样的父亲形象?

有学生写勤劳朴实,这就不当。因为没有具体的情节表现人物的这一特点。相反,通过农民为了耳朵失聪的孩子不收钱物种下瘪种子,可以看出农民善良淳朴慈爱;通过父子二人感受到自己以前的错误,并希望改正,可以看出他知错就改;通过他不惜钱财,倾尽储蓄为孩子装假肢来孩子走出家门,可以看出他有责任心。

这样的分析才是有理有据,而不是仅凭感觉走,阅读题并不是写上答案就会得分。这类题目所检测的就是学生有理有据分析理解的能力。

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