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云剑长空

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关于我

彭学武:曾获市小学语文优质课评选一等奖、区“优秀班主任”称号、区“教学能手”称号、多次获区“优秀教师”称号。曾参与编写《开心自助餐》《三点一测》练习材料。在《上海教育》《山东教育》《班主任之友》《师范教育》《德育报》《山东教育报》《现代教育报》《都市女报》《音体美报》《家教周报》《广州日报》《青海日报》《书法艺术》《淄博日报》《淄博晚报》《临汾日报》《潮州日报》《精神文明报》《中原铁道报》《铜陵日报》《中国青少年研究会》《安庆晚报》等杂志报刊发表几十篇文章。

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为师如佛  

2014-01-07 22:20:22|  分类: 教育随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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为师如佛

彭学武

读到这样一则佛经故事:

有一个比丘在森林里的莲花池畔散步,他闻到了莲花的香味,心想如果能常闻到莲花的香味,不知道有多好,心里起了贪着。莲花池的池神就现身对他说:“你为什么不在树下坐禅,而跑到这里来偷我的花香呢?你贪着香味,心中就会起烦恼,得不到自在。”说完,就消失了。

比丘心里感到十分惭愧,正想继续回去禅坐,这时,来了一个人,他走到莲花池里玩耍,用手把莲花的叶子折断,连根拔起,并且把一池莲花弄得乱七八糟,弄完,那人就走了。

池神不但没有现身,连一声都不吭。

比丘感到很奇怪,问池神说:“那个人把你的莲花弄得一团糟,你怎么不管?我只是在你的池畔散步,闻了你的花香,你就责备我,这是什么道理呢?”

池神回答说:“世间的恶人,他们满身都是罪垢,即使头上再弄脏一点,他的脏还是一样的,所以我不想管。你是修净行修禅定的人,贪着花香恐怕会破坏你的修行,所以我才责备你。这就譬如白布上有一个小污点,大家都看得见;那些恶人,好比黑衣,再加上几个黑点,自己也是看不见的。”

读完故事,心中突然产生了这样的念头:原来世间的恶人连神佛都不想管呀!这时,我又想到了学生。这世间之人分为善人与恶人,这学生难道就没有分别吗?如果用“一分为二”的眼光看世界,这学生则定会有分别了。我联想自己这些年来所遇到的学生,发现总有些学生不听从老师的教育,不能够好好的学习。老师却在这些学生身上花费了大量的时间和精力,付出百分未必得到一分。所以,若遇到一个学生因自己的努力而转变,那么,定要在多种场合宣扬自己的功绩,从而让更多的老师坚信任何学生都能够教育得好。这样看来,老师比神佛还要高尚了。

然而,只一转念的工夫,我就发觉了问题:作为一个老师怎么能用“一分为二”的眼光来审视学生呢?成人世界,的确存在恶人,关键是成人已经是具有独立行为的人,他能够对自己的行为负完全责任了。而学生,尤其是中小学生,他们都是未成年人。作为老师,应该把他们都看做是“在修行的比丘”才对。我为刚才自己脑中所想而深感愧怍。

学生,如同“在修行的比丘”,他们遇到让自己感到“欢心”的事情,是会起“贪着之念”的。我们老师呢,应该像那个池神,当学生刚起此念的时候就能够发觉,并及时给予他们适当的责备,让他们认识到自己的错误。当然,学生也可能如“比丘”产生“管我而不管他”的困惑。那么,老师仍旧应当像池神一样给他们以排解。由此看来,老师能够如神佛般对待学生就已经算是不错了,怎么还能比神佛高尚呢?

于是,我端坐审视自己的内心,正确地对待眼前的学生,努力感知他们的世界,及时捕捉他们的“贪着之念”,争取如神佛般给他们以教导,让他们都能成为最好的人。

由此观之,为师,为人父母,都应有颗“如佛之心”。

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