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云剑长空

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关于我

彭学武:曾获市小学语文优质课评选一等奖、区“优秀班主任”称号、区“教学能手”称号、多次获区“优秀教师”称号。曾参与编写《开心自助餐》《三点一测》练习材料。在《上海教育》《山东教育》《班主任之友》《师范教育》《德育报》《山东教育报》《现代教育报》《都市女报》《音体美报》《家教周报》《广州日报》《青海日报》《书法艺术》《淄博日报》《淄博晚报》《临汾日报》《潮州日报》《精神文明报》《中原铁道报》《铜陵日报》《中国青少年研究会》《安庆晚报》等杂志报刊发表几十篇文章。

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自主就是不做  

2013-10-08 23:12:43|  分类: 教育随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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自主就是不做

彭学武

假期安排了一项培养学生独立学习能力的作业,即学生根据自己的学习情况进行查漏补缺。这项任务是学生必做的,布置作业时,教师也特别进行了说明。

只要是布置的作业,必须回收,不回收的作业效果会很差。这是常识。老师在布置作业时,也对此进行了强调。但是结果如何呢?从发现美的角度来看,大部分学生进行了有针对性的独立学习;从发现问题的角度来看,还有一部分学生没有做这项任务。

能够按照要求去做的学生一定是习惯不错的学生,他们学习态度端正,有较为明确的学习目标,他们上进,追求做最好的自己。这些学生需要老师点名表扬的。没有做这项任务的学生,理由五花八门,但听起来都是文不对题。

有个学生这样对我说,我本想自主独立完成部分《同步训练》的,可是我忘记把书带回家了?

我说,难道只能通过《同步训练》来培养自己的独立学习能力?

学生不说话了。我转念一想,我不能掉进学生的圈套里,围着学生的话题转。我说,你既然没有带回家,拿出来让我看看你的《同步训练》。

这下他慌了,说,我的《同步训练》丢了。

我说,你这就不对了,刚才说没有把《同步训练》带回家,所以没有独立自主。现在竟然是没有书,这怎么解释?这不是对老师的欺骗吗?你以为老师问一问就完事了,想这样糊弄过关?我很想知道,你心中到底怎么想的?

他坐在那里,不再回答一个字。

还有一名学生,他是这样回答的:我以为自主就是可做可不做。

我说,你对自主的理解没有错误,但是我有两个疑问:第一个是可做可不做,你为什么选择了不做,而没有选择做?第二个是布置作业时,我强调了这是为了培养你的独立学习能力,这个自主,不是可做可不做的意思,而是指选择学习内容的自主。也就是说,老师不干预你选择的内容,可是你必须要完成这项任务。

我问他,我布置作业的时候,你没有听到?

他说,啊,我真的没有听到。

我说,就在刚才,我还专门讲了这个“自主”的意思,难道你也没有听见?

他说,我真的没有听见。

对此,我无言以对。老师说的话,学生竟然听不到,这让人怎么跟他交流。翻来覆去地就是说自己没有听到,我说,以后,老师上课需要拿一个扩音设备才行。

学生的认识存在不同,自主竟然就是不做。时间短,这看不出差异,但是时间久了,差异就会很大。还有很关键的一点,往往存在这类认识的学生,基本的作业完成质量也不高,他们就与优秀学生相去甚远了。

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