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彭学武:曾获市小学语文优质课评选一等奖、区“优秀班主任”称号、区“教学能手”称号、多次获区“优秀教师”称号。曾参与编写《开心自助餐》《三点一测》练习材料。在《上海教育》《山东教育》《班主任之友》《师范教育》《德育报》《山东教育报》《现代教育报》《都市女报》《音体美报》《家教周报》《广州日报》《青海日报》《书法艺术》《淄博日报》《淄博晚报》《临汾日报》《潮州日报》《精神文明报》《中原铁道报》《铜陵日报》《中国青少年研究会》《安庆晚报》等杂志报刊发表几十篇文章。

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由亲其师至亲理道  

2012-07-24 23:39:55|  分类: 教育随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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由亲其师至亲理道

彭学武

《学记》中说“亲其师,信其道”。在教学中,很多教师也把它作为工作的一个准则,从而努力让学生喜欢自己,喜欢这门学科。而的确也有很多例子说明学生“亲其师”后,便“信其道”,结果学业成绩特别突出。

但是,我们也应该看到,在部分“亲其师”的学生中也存在成绩不理想的情况。也就是说,现实中确实存在一种虽“亲其师”,但并不“信其道”的现象。这些学生往往易被教师忽视。其实,不仅是现在,过去这种现象就存在。如在《孙子兵法》中有这样的语言:“卒未亲附而罚之,则不服,不服则难用也:卒已亲附而罚不行,则不可用也。”

同时,不管教师怎么努力,当面对近百名学生的时候,要说能够做到让人人都“亲其师”,那的确不现实。而古代的教育,多数情况下是学生们跟着一个老师学,老师的地位较为受学生尊重。不说远了,就是鲁迅时代,那时上私塾还是要行叩首礼的。若从一名学生的口中说出对老师大不敬的话语来,那是相当严肃的一件事情。不仅是老师,就是父母也坚决不会让的,轻则口责,重则棍棒了。

不过话又说回来,学生跟着一个老师学,要说“亲其师”也比较容易,毕竟所“亲”的就是这一个人。但是现在呢,情况就大不相同了,一个学生一年至少要面对十几位老师。每个老师的脾气性格不同,喜好不同,特长不同,若要让学生们必须“亲”这十几位教师,那也是极不现实的。假如因为学生不能“亲其师”而没有“信其道”,没有把知识学好,这问题就大了。

在现代的学校里,除班主任外,一个教师一天最多两节课,可以这么说,除教师课堂提问学生意外,若希望教师再单独与学生交流,做通学生的思想,这时间都很难找。而且,我们也应该知道,谈话若要起得作用,对于某些学生来说,也可不是一次两次就能解决得了的。即使是班主任,因为教的班级特别多,与学生交流思想的机会也非常少。所以,现在的教师多是在课堂上完成了学科知识的传授。若要说这是在“亲其师”的情形下完成的教学,这就是大话了。我相信家长朋友可能会从孩子那里得到很多关于某教师的笑谈,这其实也告诉你这样一个信息:孩子对此教师并未“亲”到心里去。

因此,我们用现在的眼光来看“亲其师,信其道”的时候就要分开来。作为教师,要努力研究怎样才会与学生处好关系,让学生从内心“亲”自己;作为学生,则要控制自己不因与教师关系的“亲疏”来对待自己的学业,应该努力做到“亲理道”;作为家长,则应该有意识地培养教育孩子尊敬老师,更尊重知识和道理。

在我看来,“亲其师,信其道”不可靠,“亲理道,多自主”才靠谱。我希望我的学生们早日做到“亲理道,多自主”!

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