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关于我

彭学武:曾获市小学语文优质课评选一等奖、区“优秀班主任”称号、区“教学能手”称号、多次获区“优秀教师”称号。曾参与编写《开心自助餐》《三点一测》练习材料。在《上海教育》《山东教育》《班主任之友》《师范教育》《德育报》《山东教育报》《现代教育报》《都市女报》《音体美报》《家教周报》《广州日报》《青海日报》《书法艺术》《淄博日报》《淄博晚报》《临汾日报》《潮州日报》《精神文明报》《中原铁道报》《铜陵日报》《中国青少年研究会》《安庆晚报》等杂志报刊发表几十篇文章。

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给学生创建一个自由言说的平台  

2012-12-24 21:40:37|  分类: 教育随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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给学生创建一个自由言说的平台

彭学武

开办《周报》,乃从师于管建刚老师。其目的很单纯,就是希望调动学生的写作兴趣,让他们知道,自己的文字是很多人能够看到的。因此,希望他们好好写,写出值得大家读的文章。

你若问我,这个目的达到了没有。我说,我真实的感觉是仍旧没有。因为今天我坐在教室选读学生稿件的时候,明显地感受到有一部分同学完全在用应付的态度来完成这项作业。潦草且不通顺的文字,让我不敢睁眼细瞧。说实话,有些文字让人读来,那简直不是初中二年级的水平,看上去也就是小学四年级的水平。这说明这些学生仍旧没有明白写作的真谛。

我从来反对写虚假的事,表达虚假的情感。我一直倡导学生写身边人、身边事,抒发自己的真感情。这就要求学生必须关注身边的小事,课堂上、读书时,认真学习作者的表现手法,争取能够用细腻详实的语言表述自己眼中的事情。经过一年多的努力,学生的眼光终于变得敏锐起来,多数学生不再写假大空的文字,而是将目光投向了自己的生活,将笔伸向了身边的人和事。读着这些亲切率真且显稚嫩,但却表达真性情的文字,我觉得每周一期的周报展现了学生在学校的生活。

我选稿并不避讳老师,当然也包括我自己。只要是真实发生的事情,学生写得好,我就刊发在周报上。所以,在我们的周报上有时会看到一些“劲爆”的文章。这样的文章往往会一石激起千层浪,引起很多同学的共鸣。当然这样的文章有时也可能会“伤害”到某些人。我想,“清者自清,浊者自浊”。有些老师在选稿的时候,会扣下某些同学的习作,其原因就是因为学生写了某些老师,而我从来不为此担心。我相信,这类文章是有一定力量的,它会教育人,启迪人,改变人的。其实,写文章的真正目的也就是如此。比如有同学写老师们上课拖堂,拖堂的方法还多种多样。假如老师们看到这样的文字,是不是会反思自己的拖堂行为?

现阶段的孩子还是不成熟的,虽然他们的个头看上去已经近似或者超过诸多成人。这就决定了他们的思想并不成熟。因此说,我们就不能完全用成人的眼光来看待这些孩子的习作。即使他们用了一定的过激的言辞,我们也应该用宽容的态度来对待。其实,只有让他们说出自己心中真实想说的话,我们才能了解到孩子的内心世界。也只有了解了他们的内心世界,我们才能够有可能与孩子构建起有效沟通渠道。假如我们的学生说的都是一些套话,把自己封闭或者“装在一个套子里”,表面看学生平静了,其实暗流涌动。

进入青春期的孩子,独立思想开始显现,但前面曾经说过,他们的思想并不成熟,有些甚至是错误的。可是他们并不这样认为。他们认为老师或家长不理解他们,我们已经OUT了。这时候,教师和家长的教育显得相对无奈。我们还可以运用什么渠道教育引导他们呢?舆论就是一个很值得利用的方法。在一个班集体中,总有正义存在,总有正确的思想存在。绝大多数学生的价值判断是没有问题的。所以,面对学生之间的“争鸣”,我们也不需要担心,相信他们的能力,相信他们会在理辩中重新认识自己,认识他人,从而达到改变其本身的目的。

为学生创建一个自由言说的平台,提高他们运用语言水平的同时,也改造着学生的思想。假如真能够实现这个目的,多好!

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